géographie - muniga

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Des fonds schématiques....

pour illustrer vos devoirs de géographie

Le schéma de géographie a toujours été fortement conseillé aux examens dans la partie géographie même si peu d'élèves et d'étudiants en réalisaient.

 

Et pourtant....

 

Dans des matières comme les SVT par exemple, le schéma s'impose normalement pour étayer une démonstration.

 

Alors pourquoi cette frilosité en géographie ?

 

Un peu d'histoire (du croquis et du schéma) pour comprendre.......

 

Jacques MUNIGA
Docteur en Géographie, aménagement et urbanisme
Docteur de 3e cycle en géographie et aménagement
D.E.S.S. en droit de l'urbanisme
D.E.S.S. en Aménagement rural
Diplômé ICH - Arts et Métiers Paris
Auteur et co-Auteur de manuels scolaires 
(chez MAGNARD, NATHAN, HACHETTE, LE LIVRE SCOLAIRE)
Jacques MUNIGA
Docteur en Géographie, aménagement et urbanisme
Docteur de 3e cycle en géographie et aménagement
D.E.S.S. en droit de l'urbanisme
D.E.S.S. en Aménagement rural
Diplômé ICH - Arts et Métiers Paris
Auteur et co-Auteur de manuels scolaires 
(chez MAGNARD, NATHAN, HACHETTE, LE LIVRE SCOLAIRE)

 

Jacques MUNIGA
Docteur en Géographie, aménagement et urbanisme
Docteur de 3e cycle en géographie et aménagement
D.E.S.S. en droit de l'urbanisme
D.E.S.S. en Aménagement rural
Diplômé ICH - Arts et Métiers Paris
Auteur et co-Auteur de manuels scolaires 
(chez MAGNARD, NATHAN, HACHETTE, LE LIVRE SCOLAIRE)

Jacques MUNIGA

Docteur en Géographie, aménagement et urbanisme

Docteur de 3e cycle en géographie et aménagement

D.E.S.S. en droit de l'urbanisme

D.E.S.S. en Aménagement rural

Diplômé ICH - Arts et Métiers Paris

Auteur et co-Auteur de manuels scolaires

(chez MAGNARD, NATHAN, HACHETTE, LE LIVRE SCOLAIRE)

MASSILIA

Géographie-Muniga

Association loi 1901

Voici ce que l'on proposait naguère aux élèves....

 

 Voici un fonds de carte des USA distribué
  aux examens et concours pour la réalisation
  d'un croquis 

Ci-dessus, un fonds de carte des USA distribué aux examens et concours pour la réalisation d'un croquis

 

Ci-contre, des schémas des USA proposés par le manuel MAGNARD 4e édition 2011 mais souvent encore en vigueur...

Du côté gauche nous avons un tracé des USA assez ressemblant avec la réalité, du côté droit une schématisation selon Magnard (et d'autres...).

Vous l'aurez compris, schématiser en géographie veut d'abord dire simplifier le tracé des contours de l'espace étudié, ici les USA.

 

Ensuite, schématiser veut dire réduire les informations à l'essentiel.

 

Oui mais, c'est là où s'arrête le consensus et où naissent les divergences. Peut-on simplifier le tracé d'un pays, d'un continent, du planisphère jusqu'à présenter une modeste figure géométrique comme un rectangle (les USA), un hexagone (la France)... ?

 

Certains diront oui, d'autres s'élèveront contre cette pratique anti-pédagogique.

 

Mais avant de trancher voyons sur quoi s'appuient les teneurs des figures géométriques.

 

Dans les années 80, Roger BRUNET, avait travaillé sur les chorèmes. Ce sont des modèles mathématiques. C'est ainsi qu'est née la fameuse France hexagonale.

Mais, cette France là est-elle une France schématique ?

Laissons parler l'auteur lui-même.

 

"En matière pédagogique (ou plus généralement de communication), j'y vois même un grave danger potentiel pour les élèves et les étudiants: se satisfaire d'une forme grossièrement simplifiée pour y coller de vagues données elles-mêmes simplifiées et mémorisées provisoirement et sans principes ni ordres de grandeur. Je sais que c'est une tentation dans l'enseignement, mais cela n'a strictement rien à voir avec les formes d'analyse qui ont été tentées, et plus ou moins bien réussies, dans la Géographie Universelle et dans la revue Mappemonde elle-même. Car ce serait à la fois perdre l'image correcte et nécessaire du pays, une grave amputation intolérable à tout géographe ; et perdre le sens de la démarche d'interprétation et de mise en relation des structures et dynamiques fondamentales. Laquelle, outre qu'elle aide à comprendre, reste à mon avis le meilleur moyen de mémoriser une configuration géographique tant soit peu cohérente et complète".

 

Dans la droite ligne de ces considérations "autorisées", notre site a l'ambition affichée de donner aux élèves les moyens de parvenir à produire "leur" schéma de géographie, avec un fond qu'ils pourront dessiner eux-mêmes, et qui est, pour reprendre l'expression de Roger BRUNET, "tellement correct que l'on peut le superposer à une image satellite"...

 

Comment faire ?

 

Avec une technique originale, nous avons mis au point un système de quadrillage qui correspond à des carreaux d'un cahier d'élève et dans lequel s'inscrivent tous les pays et espaces géographiques.

 

A partir de là, nous avons cherché à schématiser le tracé des contours en respectant d'une part le contour réel et en essayant de suivre le quadrillage.

 

Mais voyons plutôt....

A droite, un fond de carte des USA tel qu'il peut être distribué aux examens.

Je l'ai recouvert d'un quadrillage représentant des carreaux de cahier d'élève.

(Attention, ce quadrillage ne représente ni les méridiens, ni les parallèles. Il s'agit d'une construction mathématique permettant uniquement de construire un schéma correct (selon BRUNET) mais aussi un repérage pour les villes, les zones etc....)

 

A gauche, j'ai réalisé un schéma simple qui épouse assez parfaitement les contours du pays "USA" et qui s'inscrit dans le quadrillage....

Surprenant... non ?

Ressemblant non ?

 

C'est même à se demander pourquoi "on" veut encore et toujours présenter des figures géométrique à la place des contours schématisés des espaces géographiques !

 

Parce que c'est difficile à réaliser ?    NON  !!!!

 

Avant vous de très nombreux élèves ont essayé et ont réussi et dès le collège !

En effet, cette technique a été mise au point dès les années 80 et a été "testée" dans des classes de collège ZEP afin de faire découvrir la géographie à nos élèves. Depuis, elle a été largement diffusée.

 

Et chaque élève, étudiant, professeur qui a "goûté" l'a adopté alors n'hésitez plus !

 

Regardez comme c'est facile !

 


Et cette France ?

Une France que l'on peut superposer à une véritable carte pour situer les principales villes, est tout de même "plus France" que...  sa lointaine cousine l'hexagone !

Étonnant quant à la précision, non ?

Certes....

Mais en plus facile à réaliser, scientifiquement juste, même à l'échelle alors pourquoi vouloir absolument enfermer "notre" France dans un hexagone ?

 

L'hexagone, même si "on" nous l'a fait croire, n'est pas le reflet de la France.

 

Pourtant, beaucoup on essayé de compresser Notre FRANCE dans cet hexagone.

Mais personne n'est jamais arrivé.

 

La preuve ?

 

Ces quelques productions trouvé sur la toile :

Tantôt l'auteur déforme l'hexagone.....

 

Tantôt l'auteur découpe l'Alsacela Provence et un bout de la Bretagne pour faire correspondre le "petit" reste à un hexagone ;

Tantôt l'auteur penche la France comme la tour de Pise mais y intègre aussi une importante partie de l'Espagne, de la Forêt Noire (Allemagne) et presque la moitié de la Suisse ;

 

Tantôt l'auteur oblige les navires qui veulent accoster à Marseille, à Bordeaux ou au Havre à se transformer en navire amphibies... !

Mais le pire est devant nous !

Prenons l'exemple des éditions Belin et des nouveaux manuels de géographie pour les programmes 2019 du lycée......

Extrait du manuel de géographie de la classe de première, page 173, programme 2019....

 

L'éternel hexagone....

 

Mais.... tiens.... ils ont innové avec un petit triangle pour la Corse !!!!!

Et des aéroports qui sont représentés par des hexagones gris, des ports représentés par des triangles (ouf en bleu).... des axes de transports majeurs en gris (!) et la dorsale européenne en vert (déjà écologique !).......

Et les régions les mieux desservies en rose (probablement parce qu'ils voient la vie en rose ! )

 

 

 

Et dans le même manuel, page 162.........

Du géographie-muniga pur jus !

Non !

 

C'est ce que l'on appelle au mieux du plagiat !

 

Ils m'ont copié !!!

 

Ah, j'allais oublier..... Pour ne pas être pris la main dans le sac, ils ont rajouté la CORSE ! et quelques territoires DROM.....

 

Mais la cerise sur le gâteau.....

 

Belin, mauvais élève copieur, entre Paris et Lille, ils indiquent 7 cm exactement la même distance qu'entre Paris et Strasbourg, 7 cm aussi !

 

A défaut de rapprocher la mer de Paris (voir Paris plage), Belin aura réussi à éloigner les "les Ch'tis" de Paris.....

 

Aïe, Aïe, les Tuche vont se remettre en scène pour un nouveau film....

Titre du film "Quand les éditions Belin ont repoussé les frontières françaises pour éloigner les Ch'tis afin de les mettre à équidistance avec les Alsaciens....."

Alors, soyons sérieux.....

Ne reproduisons pas en géographie cet exemple du Cabillaud qui finit en vulgaire rectangle !

Les enfants de la cantine se demande d'ailleurs toujours où il peut bien avoir ses yeux, ses nageoires et..... sa queue !

Cabillaud !

Cabillaud

d'après Findus

Alors n'hésitez plus........

Toutes les cartes schématiques et leur méthode d'apprentissage sont accessibles sur cette page grâce aux onglets (à gauche) sous le sommaire

Jacques Muniga, docteur en géographie